NIEUW: BHV herhalingsprogramma 24/25

Aan het begin van de cursus stellen cursisten hun eigen leerdoelen op. Deze vormen de basis voor de scenario’s die ze gaan oefenen. Zo kunnen we scenario’s oefenen die afgestemd zijn op de situatie en werkpraktijk van de cursist. Ook leren we de cursist aan de hand van een scenario hoe ze juist niet moeten handelen. Op deze manier laten we hen nadenken over, en kritische kijken naar de handelingen die ze moeten uitvoeren. En ook waarom ze deze zo uitvoeren.

Daarnaast brengen we levensreddend handelen (LEH) en brand & ontruiming (B&O) samen in een scenario. Op deze manier maken we de cursist bewust van situaties die op het werk voor kunnen komen. Want in de praktijk komt het ook voor dat er meerdere calamiteiten tegelijk plaatsvinden. Hoe handel je dan als BHV’er? 

In het nieuwe programma besteden we meer aandacht aan het ophalen van de voorkennis van de cursisten. Wat weten ze al wel en wat nog niet? Dit testen we aan de hand van een quiz over brand, ontruiming en communicatie. Hierna bespreken we gezamenlijk de test. De antwoorden geven de trainer input voor verdere invulling van de training. Zo weet hij welke onderdelen extra aandacht kunnen gebruiken.

Cursisten gaan op een actieve manier aan de slag met het oefenen van een ontruiming. In groepjes, en met behulp van een plattegrond en portofoon, begeleiden cursisten elkaar naar de plek van een fictieve brand. Eenmaal aangekomen bij de brand, bepalen ze een ontruimingsroute. Zo oefenen we op een actieve en interactieve manier ontruimen, die zoveel mogelijk aansluit bij de realiteit.

Door het jaarlijks verfrissen van het herhalingsprogramma zorgen wij voor afwisselende en vernieuwende leermethodieken. Op deze manier blijven we cursisten continu prikkelen en uitdagen. We laten cursisten zelf nadenken over hun leerdoelen en laten ze veel samenwerken in groepjes, waarbij ze voornamelijk praktisch bezig zijn. Door cursisten op deze manier te laten werken, wordt er op een effectieve manier geleerd en blijft het geleerde ook hangen.